《“It”作 虛主詞 或 形式主詞 的文法關聯性》

《“It”可作形式主詞的文法關聯性》

代名詞“it”可作「形式主詞」(「虛主詞」)使用，例如在“It’s good to hear from you.”一句中，“it”為形式上的主詞代替“to hear from you”；它也可作「形式受詞」(「虛受詞」)用。文法書對這條規則的寫法是陳述上述規則，舉幾個例，就結束；沒有理由，沒有理論，也見不到與其他規則的關聯性。

上面例句“It’s good to hear from you.”，把它譯成中文，例如譯為「很高興有你的消息」，在中文句裡可看到“it”無法譯出，或說不見了。事實上，這個「形式的」主詞與「形式的」受詞在翻譯時都會不見。這種現象在文法上有沒有什麼特殊意義？

人腦運算器與記憶體具有「金字塔型」的結構，上下融通、左右逢源，英文語言作為一個人文社會現象，更具有這樣的結構。至今的文法並不具備這種結構，英文文法只講規則、不講理由、缺少與其他規則的關聯性，東一條規則、西一條規則，各自獨立不相干，這使得文法成為枯燥無味的學問，既難學又易忘。

「“It”可作形式主詞與形式受詞」這條規則在「金字塔英文文法」系統中的關聯結構為何？個人提出下面幾個問題作為線索：為什麼一個語言中會有「形式主詞」的東西？「形式」的意思是不是沒有意義的或無所指的字？或它根本就是一個「廢字」？這種「形式的」詞類有沒有顯示出英語什麼樣的特質？除了「形式主詞」與「形式受詞」外，英文還有沒有其他「形式X詞」？

「陳立民英文法《英文法 2.0》金字塔英文法 三次元英文法 理解英文文法  CLM Understanding English Grammar 」by   陳立民 Chen Lih-ming（陳哲）於20 Mar 2019
20190320

《“It”可作形式主詞的文法關聯性》

代名詞“it”可作「形式主詞」(「虛主詞」)使用，例如在“It’s good to hear from you.”一句中，“it”為形式上的主詞代替“to hear from you”；它也可作「形式受詞」(「虛受詞」)用。文法書對這條規則的寫法是陳述上述規則，舉幾個例，就結束；沒有理由，沒有理論，也見不到與其他規則的關聯性。

上面例句“It’s good to hear from you.”，把它譯成中文，例如譯為「很高興有你的消息」，在中文句裡可看到“it”無法譯出，或說不見了。事實上，這個「形式的」主詞與「形式的」受詞在翻譯時都會不見。這種現象在文法上有沒有什麼特殊意義？

人腦運算器與記憶體具有「金字塔型」的結構，上下融通、左右逢源，英文語言作為一個人文社會現象，更具有這樣的結構。至今的文法並不具備這種結構，英文文法只講規則、不講理由、缺少與其他規則的關聯性，東一條規則、西一條規則，各自獨立不相干，這使得文法成為枯燥無味的學問，既難學又易忘。

「“It”可作形式主詞與形式受詞」這條規則在「金字塔英文文法」系統中的關聯結構為何？個人提出下面幾個問題作為線索：為什麼一個語言中會有「形式主詞」的東西？「形式」的意思是不是沒有意義的或無所指的字？或它根本就是一個「廢字」？這種「形式的」詞類有沒有顯示出英語什麼樣的特質？除了「形式主詞」與「形式受詞」外，英文還有沒有其他「形式X詞」？

「陳立民英文法《英文法 2.0》金字塔英文法 三次元英文法 理解英文文法  CLM Understanding English Grammar 」by   陳立民 Chen Lih-ming（陳哲）於 20 Mar 2019
2019032

《為什麼一個句子必須有一個 而且只能有一個限定動詞？》

《為什麼一個句子必須有一個 而且只能有一個限定動詞？》

台灣有史以來最暢銷的中學參考書是《新英文法》，此書說，「一個句子必須有一個，而且只能有一個限定動詞（finite verb）」；它所謂的限定動詞是指動詞的現在式與過去式；想想“I've been waiting for you.”這句，也是有道理。另一本暢銷的文法書有類似的說法，它說「兩個動詞不能連在一起」，並舉母語中文初學者易犯的錯誤為例：“I love play basketball.”句犯了這個錯誤，應改為“I love to play basketball.”或“I love playing basketball.” 這看似簡單的錯誤，卻又無比的重要性。文法書能講到這裡已經是講得非常好的了，因為許多文法書連這一點都沒有提到。但它們也只是寫下這條規則，沒有解釋“why”如此以及它的重要性，翻閱過去數十年中文本英文文法書都未見論述。如果能對此有更多闡述，可能會使動詞與英語成為更可理解的體系，有如打通任督二脈使整個經絡都活耀起來。

「陳立民英文法《英文法 2.0》金字塔英文法 三次元英文法 理解英文文法  CLM Understanding English Grammar 」by   陳立民 Chen Lih-ming（陳哲）於 9 Mar 2019

20190309

《為什麼一個句子必須有一個且只能有一個限定動詞？》

一本著名的英文文法書說，一個句子必須有一個且只能有一個限定動詞（finite verb）；它所謂的限定動詞是指動詞的現在式與過去式；想想“I've been waiting for you.”這一句，也是有道理。另一本暢銷的文法書說，兩個動詞不能連在一起，它舉母語中文初學者易犯的錯誤為例：“I love play basketball.”句犯了這個錯誤，應改為“I love to play basketball.”或“I love playing basketball.” 看似簡單的錯誤，理論卻可能不簡單。文法書能講到這裡已經是講得非常好的了，但它們也只是寫下了一條規則，沒有解釋“why”如此，翻閱過去數十年中文本英文文法書未見解釋。不可能再解釋了嗎？如果能，可能會使動詞成為更可理解的體系，有如任督二脈打通使整個經絡都活耀起來。

「陳立民英文法《英文法 2.0》金字塔英文法 三次元英文法 理解英文文法  CLM Understanding English Grammar 」by   陳立民 Chen Lih-ming（陳哲）於 9 Mar 2019

反宗教是世界潮流 歐洲的十則新聞

「世界潮流是反宗教」。此處為網傳2013年至2018年間歐洲人離開基督教的十則新聞。此處的「基督教」一詞是廣義用法，同時包括一般所說的基督教與天主教。反基督教在美國也是明顯的新趨勢，只是強度還不如歐洲。台灣基督教會隱瞞此事，也就是說謊，教會自己違反十誡，以欺騙教徒與社會。台灣這數十年宗教興盛，是違反世界潮流，反其道而行。但「反宗教是世界潮流」的事實終不可掩蓋，這股趨勢終不可擋，不久將傳入台灣。

「台灣反宗教者聯盟」陳立民（陳哲）

反宗教是世界潮流 歐洲的十則新聞

「世界潮流是反宗教」。此處為網傳2013年至2018年間歐洲人離開基督教的十則新聞。此處的「基督教」一詞是廣義用法，同時包括一般所說的基督教與天主教。反基督教在美國也是明顯的新趨勢，只是強度還不如歐洲。台灣基督教會隱瞞此事，也就是說謊，教會自己違反十誡，以欺騙教徒與社會。台灣這數十年宗教興盛，是違反世界潮流，反其道而行。但「反宗教是世界潮流」的事實終不可掩蓋，這股趨勢終不可擋，不久將傳入台灣。

「台灣反宗教者聯盟」陳立民（陳哲）

《性慾是人類繁衍生殖功能的副產品》

《性慾是人類繁衍生殖功能的副產品》

自從約40億年前在地球上出現單細胞生物開始，至今在地球上出現過的物種約99%都滅絕了，能夠存活的物種必在某些領域有特殊本領。在繁衍生殖（reproduction）領域，有些動物沒有生殖慾如熊貓，這類動物絕大部份都絕種了。今天我們看到的兩性動物幾乎都有性慾，以致我們認為這是裡所當然的，其實未必，動物縱有生殖器官，也未必有生殖慾。人類的繁衍生殖功能之所以還不錯，與人類之所以有生殖慾，因為生殖功能附加了性慾、色慾、情慾這些東西，這些誘發人類交配的興趣，也在交配中給人快感或說給予獎勵；其他兩性動物未必有這些慾望。基本上，性慾、色慾、情慾是人類繁衍生殖功能的「副產品」。

「理性哲學」陳立民 Chen Lih Ming (陳哲) 於 2 Mar 2019

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神韻不能看 法輪功主張兩岸統一 假借神韻做文化統戰

神韻不能看 法輪功主張兩岸統一 透過神韻做文化統戰

神韻藝術團是法輪功下屬的團體，旨在宣揚中華文化與法輪功，兩者都是無價值的，乃至有害的東西。中華文化開不出科學與民主。法輪功主張台海兩岸統一，台灣有民主要就大聲宣傳，它卻不敢說，在台灣說謊，轉彎抹角透過神韻做文化統戰。

陳立民 Chen Lih Ming (陳哲)

提出「中華文化尚未歷經理性啟蒙」論述及號召「台灣反宗教者聯盟」

下為神韻的宣傳:

在中華傳統文化中敬天信神是非常重要的部分，中國古代的舞蹈最重要的功能就是祭祀，因此中國古典舞蹈是一門有著深厚歷史底蘊和豐富文化內涵的藝術形式，而「神韻」的宗旨即是透過古典舞的形式來弘揚中華傳統文化。「在學習中國古典舞蹈的過程裡，可以從傳統文化學習到很多東西。」

自2007年首演至今，已經成為擁有6個演出團隊、今年將在全球超過150個城市巡演660場以上，已在美國、加拿大、歐洲等地以場場爆滿、加場加座，掀起一片神韻熱潮，亞洲巡演的台灣場亦將於4/3-4/30在六大城市熱烈展開， 購票請至神韻官網或年代售票及四大超商。

上網址: h t t p s://market.ltn.com.tw/article/5640

《至今舉世英文文法的現狀 猶如只具下半部的金字塔》

《至今舉世英文文法的現狀 猶如只具下半部的金字塔》

根據個人的認知科學知識，人文社會科學的理論必須呈金字塔型。塔頂高層原理掌握下方規則，如此知識才能融會貫通、四通八達、左右逢源，且容易記憶。

學習英文碰到的根本問題是學了就忘，忘十次也屬正常。於是學習的重點之一在增強記憶力，這就靠理解。但英文文法就是講規則、例句，而不講理由，或只講很少的理由，也就是缺乏理解性，內容枯燥，即使世界著名的英文版文法書也如此。知識應如金字塔，塔頂高層原理掌握下方規則，如此知識才能融會貫通、四通八達、左右逢源。但個人認為「世界英文文法的現狀猶如只具下半部的金字塔。」金字塔的上半部呢？？？個人自信發現了許多金字塔上層的原理，這大幅地增加文法的理解性，因而數倍強化了學習效果。

「陳立民英文法《英文法 2.0》金字塔英文法 三次元英文法 理解英文文法  CLM Understanding English Grammar 」by   陳立民 Chen Lih-ming（陳哲）於 26 Feb 2019

20190226

《舉世英文文法的現狀 只具下半部的金字塔》

根據個人的認知科學知識，人文社會科學的理論必須呈金字塔型。塔頂高層原理掌握下方規則，如此知識才能融會貫通、四通八達、左右逢源，且容易記憶。

學習英文碰到的根本問題是學了就忘，忘十次也屬正常。於是學習的重點之一在增強記憶力，這就靠理解。但英文文法就是講規則、例句，而不講理由，或只講很少的理由，也就是缺乏理解性，內容枯燥，即使世界著名的英文版文法書也如此。知識應如金字塔，塔頂高層原理掌握下方規則，如此知識才能融會貫通、四通八達、左右逢源。但個人認為「世界英文文法的現狀猶如只具下半部的金字塔。」金字塔的上半部呢？？？個人自信發現了許多金字塔上層的原理，這大幅地增加文法的理解性，因而數倍強化了學習效果。

「陳立民英文法《英文法 2.0》金字塔英文法 三次元英文法 理解英文文法  CLM Understanding English Grammar 」by   陳立民 Chen Lih-ming（陳哲）於 26 Feb 2019

2019022

每個人學習英文碰到的問題都是學了就忘

《每個人學習英文碰到的問題都是學了就忘》

每個人學習英文碰到的問題都是學了就忘，忘十次也是常事。於是學習的重點之一在增強記憶力，這就要靠理解。理解在認知心理學裡就是腦神經長出新枝，並與既有的腦神經建立聯繫，於是新學習的內容就容易被鞏固住；反之，死記就是不能建立新的聯繫，於是學了就忘。這個認知心理學知識是一般英文老師沒有的。英文龐大建築的鋼骨是文法，英文好的人就是有漂亮的好鋼架。偏偏英文文法一般都是講規則不講理由，或只講很少的理由，也就是文法天生缺乏理解性，於是搭建好鋼架有先天的困難，這也是所有英文課的現狀。如果有辦法能增加文法的理解性就可強化數倍的學習功能。知識就能四通八達、左右逢源，大幅減少忘卻。所以，理解英文文法並不會增加學生的負擔，反而大幅提升學生學習的效率。

「陳立民英文法《英文法 2.0》金字塔英文法 三次元英文法 理解英文文法  CLM Understanding English Grammar 」by   陳立民 Chen Lih-ming（陳哲）於 24 Feb 2019

20190224

不過這不只是學習英文的問題，而是學習各種知識的普遍問題。

《每個人學習英文碰到的問題都是學了就忘》

每個人學習英文碰到的問題都是學了就忘，忘十次也是常事。於是學習的重點之一在增強記憶力，這就要靠理解。理解在認知心理學裡就是腦神經長出新枝，並與既有的腦神經建立聯繫，於是新學習的內容就容易被鞏固住；反之，死記就是不能建立新的聯繫，於是學了就忘。這個認知心理學知識是一般英文老師沒有的。英文龐大建築的鋼骨是文法，英文好的人就是有漂亮的好鋼架。偏偏英文文法一般都是講規則不講理由，或只講很少的理由，也就是文法天生缺乏理解性，於是搭建好鋼架有先天的困難，這也是所有英文課的現狀。如果有辦法能增加文法的理解性就可強化數倍的學習功能。知識就能四通八達、左右逢源，大幅減少忘卻。所以，理解英文文法並不會增加學生的負擔，反而大幅提升學生學習的效率。

「陳立民英文法《英文法 2.0》金字塔英文法 三次元英文法 理解英文文法  CLM Understanding English Grammar 」by   陳立民 Chen Lih-ming（陳哲）於 24 Feb 2019

20190224


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細菌與病毒的抗藥性證明達爾文的進化論

細菌與病毒的抗藥性證明達爾文的進化論

流感病毒具抗藥性每年變異，能突變對抗敵人，同樣抗生素今日面對部份細菌與病毒抗藥性的抵抗，這也是部份細菌與病毒能發展對抗敵人的能力。細菌與病毒的這種克服環境發展能力是達爾文進化論物競天擇、適者生存的證明。人是從最初的單細胞生物經過約四十億年演變而成的。

「台灣反宗教者聯盟」陳立民 Chen Lih Ming（陳哲）於 24 Feb 2019

細菌與病毒的抗藥性證明達爾文的進化論

流感病毒具抗藥性每年變異，能突變對抗敵人，同樣抗生素今日面對部份細菌與病毒抗藥性的抵抗，這也是部份細菌與病毒能發展對抗敵人的能力。細菌與病毒的這種克服環境發展能力是達爾文進化論物競天擇、適者生存的證明。人是從最初的單細胞生物經過約四十億年演變而成的。

文法被預設為「句子的文法」

文法其實是「句子的文法」，個人看了幾本世界著名的英文版文法也是預設了這個觀念，於是好像沒人注意到「文法就是句子的文法」這個現象。現今英文文法中有些規則難以說明，也有些規則難以訂立。但是如果能將文法超越只是「句子文法」的限制，這些就可以理解。理解很重要，有理解才有深度的且全面的掌握，也不易遺忘。

「陳立民英文法《英文法 2.0》金字塔英文法 三次元英文法 理解英文文法  CLM Understanding English Grammar 」by   陳立民 Chen Lih-ming（陳哲）於 23 Feb 2019

文法其實是「句子的文法」，個人看了幾本世界著名的英文版文法也是預設了這個觀念，於是好像沒人注意到「文法就是句子的文法」這個現象。現今英文文法中有些規則難以說明，也有些規則難以訂立。但是如果能將文法超越只是「句子文法」的限制，這些就可以理解。理解很重要，有理解才有深度的且全面的掌握，也不易遺忘。

《文法被預設為「句子的文法」》

《文法被預設為「句子的文法」》

文法其實是「句子的文法」，個人看世界著名的英文版文法也是預設了這個觀念，於是好像沒人注意到「文法就是句子的文法」這個現象。現今英文文法中有些規則難以說明，也有些規則難以訂立。但是如果能將文法超越只是「句子文法」的限制，這些就可以理解。理解很重要，有理解才有深度的且全面的掌握，也不易遺忘。

「陳立民英文法《英文法 2.0》金字塔英文法 三次元英文法 理解英文文法  CLM Understanding English Grammar 」by   陳立民 Chen Lih-ming（陳哲）於 22 Feb 2019

20190222

《文法被預設為「句子的文法」》

文法其實是「句子的文法」，個人看世界著名的英文版文法也是預設了這個觀念，於是好像沒人注意到「文法就是句子的文法」這個現象。現今英文文法中有些規則難以說明，也有些規則難以訂立。但是如果能將文法超越只是「句子文法」的限制，這些就可以理解。理解很重要，有理解才有深度的且全面的掌握，也不易遺忘。

「陳立民英文法《英文法 2.0》金字塔英文法 三次元英文法 理解英文文法  CLM Understanding English Grammar 」by   陳立民 Chen Lih-ming（陳哲）於 22 Feb 2019
20190222