《分不清真實與虛幻的海德格》

《分不清真實與虛幻的海德格》

海德格的《存在與時間》一書有幾個不錯的分析，其中一個是對人之世界性的分析。但這個分析分不清真實與虛幻，而他又想用這種虛幻建立哲學，所以這作為哲學是失敗的。

海德格是個感受敏銳的人，有其過人之處，但遺憾的是他的哲學訓練不足，以致理性能力不足；理性是分辨真實與虛幻的。這狀況在《存在與時間》一書中比較不容易看出，因為這書是未竟稿，在他後期著作中這狀況則明顯易見；海德格不是哲學家。

「理性哲學」陳立民 Chen Lih Ming（陳哲）於 25 Nov 2019

《動詞的第一原理 或第一規則》

《動詞的第一原理 或 動詞的第一規則》

動詞的第一規則如下：

(a) 一個句子必須有一個，也只能有一個限定動詞；限定動詞就是動詞的現在式與過去式。

(b) 當句子中有兩個及兩個以上的動詞時，只能有一個限定動詞，其他的都是非限定動詞。

(c) 限定動詞的位置是在最前面的動詞位置，非限定動詞則在它的後面。

「陳立民英文法《英文法 2.0》金字塔英文法 三次元英文法 理解英文文法  CLM Understanding English Grammar 」By   陳立民 Chen Lih Ming（陳哲）於 24 Nov 2019

《動詞的第一原理 或第一規則》

動詞的第一規則如下：

(a) 一個句子必須有一個，也只能有一個限定動詞；限定動詞就是動詞的現在式與過去式。

(b) 當句子中有兩個及兩個以上的動詞時，只能有一個限定動詞，其他的都是非限定動詞。

(c) 限定動詞的位置是在最前面的動詞位置，非限定動詞則在它的後面。

「陳立民英文法《英文法 2.0》金字塔英文法 三次元英文法 理解英文文法  CLM Understanding English Grammar 」By   陳立民 Chen Lih Ming（陳哲）於 24 Nov 2019

中醫非醫學 國際認證

個人長期說，中醫非醫學，應該把中醫師抓起來。而這的根本問題在中國文化與中國思想，中國思想開不出科學與民主。現在世界醫學教育聯盟（WFME）在認證的醫學院裡把中國的中醫學院全部除名，這證明了個人的看法。下則新聞來自中國，還沒有弄清問題所在。

下架China！WHO醫學院名錄除名8校 都是中國的

自由時報 即時新聞 2019-11-18 01:51:10

〔即時新聞／綜合報導〕世界衛生組織（WHO）與世界醫師協會（WMA）共創的世界醫學教育聯盟（WFME），設有世界醫學院校名錄（WDOMS），被該組織承認的醫學院都會記載其中，目前中國境內有8所醫學院已被該組織除名。

根據《鳳凰網》、《搜狐網》報導，世界醫學院校名錄（WDOMS）在本月6日已經把中國8所醫學院移除，清一色全為中醫藥大學，分別為北京中醫藥大學、貴陽中醫藥大學、黑龍江中醫藥大學、遼寧中醫藥大學、上海中醫藥大學、山西中醫藥大學、天津中醫藥大學、雲南中醫藥大學，此舉等同於不承認中國的中醫藥大學為世界認可的醫學院。

經查證，前述的8所中國中醫藥大學，目前已不存在於世界醫學院校名錄，但該組織尚未完全移除中國境內的所有中醫藥大學，一份疑為北京中醫藥大學校友會做出的聲明，提到該組織只收錄開辦西醫臨床醫學專業醫學院校，不把中醫等傳統醫學列入此名錄，因此目前正在進行溝通、協調。

據悉，世界醫學院校名錄（WDMS）最初由世界衛生組織負責編纂、不定期更新名冊，統整全球醫學教育機構，並於1953年首次出版《世界衛生組織世界醫學院名錄》，最後一次出版是在2000年。中媒認為，或許是因該名錄現由世界衛生組織與其他機構共同整理，才會出現標準不一，使中國中醫藥大學遭除名的現象。

新聞網址：https://news.ltn.com.tw/news/world/breakingnews/2981233

《簡述「三次元英文文法」概念》

《簡述「三次元英文文法」概念》

英文文法書的寫法是在每個主題或章節內講述一些規則，再舉些例句，就結束，從不解釋「why」規則如此訂。我們如果把每個主題當成一條線繩，把每條規則當成一個肉粽，則文法書的寫法就好像是一條綁了些肉粽的線繩，或流水帳；即使以英文撰寫的文法也如此。這種線繩的、線型的文法，個人稱之為「一次元英文文法」。幾何學講點線面體，個人則創作了「三次元英文文法」。

人腦記憶體的性質是很差的。一個肉粽如果只靠一條線繩綁住容易掉落，一條文法規則如果只靠線型單薄的理解力與記憶力維繫更容易忘記。但是如果有種「三次元英文文法」，以三條線繩綁住這條規則，則這條規則就不容易忘記，而且它在三次元系統中與其他規則四通八達、左右逢源、暢行無阻、血脈相連，還產生更多融會貫通、運用靈活的效果。

以「一次元英文法」原理產生的英文可比喻成積木房子。孩童堆積木蓋房子，用幾塊積木堆疊出牆與門窗，再加個頂房子就完成；積木房子外觀看起來像個房子，但沒有房子的「結構」，頂多只有樂高積木的凹凸連結，這是目前「一次元文法」英文的現狀。反之，以「三次元英文文法」原理蓋的英文房子則是根據建築原理蓋的房子，即先打地基，再架支撐的鋼骨，先有柱而後有牆，先上樑而後有頂。

「一次元英文法」系統下的文法學習也沒有方法，學生以強記、熟練的方式學習，好似老師傅練功，就是勤練、熟悉練到爐火純青；因此學英文就是用功、多學、多讀、多背、多練，以致「學英文就是變成英文老師傅」。

個人的「三次元英文文法」是根據英文語言原理講英文。這些原理的發現是個人不斷地對文法規則問「why」的過程，並在個人較一般文法學者名師對人性、社會性、語言性質與溝通原理更多的知識背景下產生。從語言學歷史來說，個人從古希臘文、old English（就是德文）到現代英文爬梳出一些原理；從知識來說，個人根據當代認知科學理論、腦科學理論、學術理論發現出一些原理；融合這些原理還有其他個人建構出「三次元的英文文法」。

三次元屬於空間學與幾何學，人腦結構與幾何學不盡相同。個人認為人腦的運算器與記憶體性質，特別是對於人文社會事物相關知識的空間結構是「金字塔型」的，即上層最高原理規範下方各層次要眾多規則原理與無數具體實例。因此，個人認為「三次元英文文法」的幾何學結構或結構傾向也是「金字塔型」，所以個人又稱之為「金字塔英文法」。

「陳立民英文法《英文法 2.0》金字塔英文法 三次元英文法 理解英文文法  CLM Understanding English Grammar 」by   陳立民 Chen Lih Ming（陳哲）於 16 Nov 2019

20191116

《簡述「三次元英文文法」概念》

英文文法書的寫法是在每個主題或章節內講述一些規則，再舉些例句，就結束，從不解釋「why」規則如此訂。我們如果把每個主題當成一條線繩，把每條規則當成一個肉粽，則文法書的寫法就好像是一條綁了些肉粽的線繩，或流水帳；即使以英文撰寫的文法也如此。這種線繩的、線型的文法，個人稱之為「一次元英文文法」。幾何學講點線面體，個人則創作了「三次元英文文法」。

人腦記憶體的性質是很差的。一個肉粽如果只靠一條線繩綁住容易掉落，一條文法規則如果只靠線型單薄的理解力與記憶力維繫更容易忘記。但是如果有種「三次元英文文法」，以三條線繩綁住這條規則，則這條規則就不容易忘記，而且它在三次元系統中與其他規則四通八達、左右逢源、暢行無阻、血脈相連，還產生更多融會貫通、運用靈活的效果。

以「一次元英文法」原理產生的英文可比喻成積木房子。孩童堆積木蓋房子，用幾塊積木堆疊出牆與門窗，再加個頂房子就完成；積木房子外觀看起來像個房子，但沒有房子的「結構」，頂多只有樂高積木的凹凸連結，這是目前「一次元文法」英文的現狀。反之，以「三次元英文文法」原理蓋的英文房子則是根據建築原理蓋的房子，即先打地基，再架支撐的鋼骨，先有柱而後有牆，先上樑而後有頂。

「一次元英文法」系統下的文法學習也沒有方法，學生以強記、熟練的方式學習，好似老師傅練功，就是勤練、熟悉練到爐火純青；因此學英文就是用功、多學、多讀、多背、多練，以致「學英文就是變成英文老師傅」。

個人的「三次元英文文法」是根據英文語言原理講英文。這些原理的發現是個人不斷地對文法規則問「why」的過程，並在個人較一般文法學者名師對人性、社會性、語言性質與溝通原理更多的知識背景下產生。從語言學歷史來說，個人從古希臘文、old English（就是德文）到現代英文爬梳出一些原理；從知識來說，個人根據當代認知科學理論、腦科學理論、學術理論發現出一些原理；融合這些原理還有其他個人建構出「三次元的英文文法」。

三次元屬於空間學與幾何學，人腦結構與幾何學不盡相同。個人認為人腦的運算器與記憶體性質，特別是對於人文社會事物相關知識的空間結構是「金字塔型」的，即上層最高原理規範下方各層次要眾多規則原理與無數具體實例。因此，個人認為「三次元英文文法」的幾何學結構或結構傾向也是「金字塔型」，所以個人又稱之為「金字塔英文法」。

「陳立民英文法《英文法 2.0》金字塔英文法 三次元英文法 理解英文文法  CLM Understanding English Grammar 」by   陳立民 Chen Lih Ming（陳哲）於 16 Nov 2019
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